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神医鬼手电影免费剧情介绍: “关键共识”在整个20世纪20年代得到发展，最尖锐的批评包括一些归国学生，而个别改革项目的失败通常可以追溯为政治军事的原因，因此不应该去掩盖争议的全部背景。陶行知和晏阳初受到赞誉，因为他们是例外的，而不是它的代表。他们不得不在由归国留学生创建并维持的正规教育系统以外建立他们的实验，因为没有地方容许这些创新。因此成功不仅被反启蒙主义政客和军国主义者所破坏，也被自己的知识分子同胞所破坏。由于那些阻力，他们可能没有按照当时的批判来改革体制，他们甚至都没有一个政治自由的环境来进行。
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（于洋 译）
[1] 原载苏珊娜·佩珀：《20世纪中国的激进主义与教育改革》，纽约，哥伦比亚大学出版社，2000年版。
[2] “关于新教育运动”，参见巴雷·基南：《杜威实验在中国：民国早期的教育改革与政治势力》，剑桥，哈佛大学出版社，1977年版。
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